Сообщения

Сообщения за октябрь, 2022

«Развитие творчества у детей дома»

Изображение
  Консультация для родителей  «Развитие творчества у детей дома»  «Рисунок является мощным средством познания и отображения действительности, в рисунке раскрывается особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы».                                                                                                       А. Л. Венгер Рисунок ребенка - это показатель его психологического  развития . Рисуя, ребенок раскрывает свой внутренний мир. Рисование – это наиболее доступное средство самовыражения ребенка. Нетрадиционное рисование – искусство изображать не основываясь на традиции. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном  творчестве . Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает  детей . Важную роль в  развитии ребёнка играет развивающая среда . Сколько  дома  ненужных интересных вещей (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катуш

«Игры по дороге в детский сад»

Изображение
  «Игры по дороге в детский сад» «Кто самый внимательный». Можно предложить ребенку посоревноваться на внимательность. Называется предмет, который встретился на пути, параллельно выделяется отличительный признак этого предмета.  Например, «Я увидел горку, она высокая» или «Я увидел машину, она большая» и т.д. Можно предложить и такое задание: посоревноваться с ребенком в подборе признаков к одному предмету. Выигрывает, назвавший больше слов. Выполняя такие упражнения, дети учатся согласовывать прилагательные с существительными. «Весёлый счет». Можно проводить на улице, во время прогулок с ребенком. При проведении этой игры не только закрепляется правильное употребление падежных форм существительных, но и умение вести счет. Необходимо только именовать каждое число при пересчете предметов: например, одно дерево, два дерева, три дерева и т.д., и следить за четким проговариванием падежных окончаний числительных и существительных. «Рыба, птица, зверь». На слово взрослого «рыба» ребенок долж